FABRICAMOS NIEVE

En esta entrada quiero compartir una actividad que hicimos en nuestro taller mensual de experimentos. 

Ya que en Elche no podemos jugar con la nieve de verdad nos toca fabricarla ;)  La receta la hemos extraído de la web www.tierraenlasmanos.com y la adaptamos con pictogramas. 

Es muy sencilla de hacer ya que para realizarla sólo necesitamos agua y bicarbonato. El resultado nos gustó mucho ya que tiene una textura es muy similar a la verdadera. 

 


Nieve artificial.pdf

Fue un experimento muy sencillo de elaborar pero que dio mucho juego, así que os animo a realizarlo en vuestras casas o aulas.

ABECEMOCIONES. EL MIEDO

Durante el mes de noviembre trabajamos la emoción del MIEDO. 

Como punto de partida decidimos estrenar nuestra caja de luz y contar el cuento del miedo a oscuras. De este modo utilizamos una situación que suele provocar miedo "la oscuridad" para convertirla en algo divertido como es contar un cuento en la biblioteca. 

También aprovechamos la festividad de Halloween para trabajar y experimentar con cosas que nos dan miedo. 

Para explicar la emoción a parte de nuestro material, utilizamos el libro de los miedos que descargamos del blog Hormigas informáticas y que podéis ver aquí: 

http://hormigasinformaticas.blogspot.com.es/2013/05/emociones.html

En este libro explican muy bien qué nos pasa cuando tenemos miedo así como las acciones que podemos hacer para que se nos vaya. 

 

Las fichas del miedo las podéis ver y descargar a continuación:

 


Fichas miedo.pdf

PATIOS DINÁMICOS

Desde el curso pasado estamos llevando a cabo en el cole el proyecto Patios dinámicos siguiendo el proyecto y libro de Gey Lagar "Patios y parques dinámicos" 

El libro desarrolla un programa de inclusión social para personas con TEA en el ámbito del recreo escolar y los parques. 

En él se explica cómo desarrollar el programa paso a paso y además cuenta con una amplia variedad de juegos ya adaptados con pictogramas.

El objetivo es fomentar la inclusión social a través del juego y el recreo es un muy buen espacio para llevarlo a cabo. 

La idea de empezar a realizar este proyecto fue después de observar que hay muchos alumnos en el centro (tanto con TEA como sin él) que no juegan en el recreo.

 Tal y como se describe en el libro el proyecto consiste en realizar juegos dirigidos por maestros durante el patio con la ayuda de los pictogramas. Participar es obligatorio para los alumnos-objetivo, que son los alumnos con los que queremos intervenir y voluntario para el resto. 

En el libro encontraréis desarrollado todo el proyecto y en su página de Facebook podéis ver más información Patios y parques dinámicos  

Para desarrollarlo en nuestro centro, primero elegimos y adaptamos los juegos que queríamos realizar; algunos de ellos son del libro, otros populares y otros que realizan en educación física. 

Los patios dinámicos se realizan dos días a la semana tanto en el patio de infantil como en el de primaria. En el de primaria un día juegan 1º y 2º y otro 3º, 4º y 5º, los alumnos de 6º son los encargados de ayudar a preparar los juegos, enseñan el cartel de a que se juega y van recordándolo por el patio.

Cada día son dos maestros los encargados de dinamizar el juego, explicarlo y buscar a los alumnos objetivo para que jueguen. Como se ve en la foto los maestros llevamos el chaleco amarillo para que nos reconozcan visualmente. 

Jugamos al mismo juego durante dos semanas. 

En el aula anticipamos y explicamos los juegos durante la asamblea del día que toca jugar. 

Es un proyecto que está funcionando bastante bien; hay juegos que tienen más afluencia de alumnos que otros y normalmente los alumnos pequeños juegan más que los mayores. 

Con los alumnos con TEA el resultado es variable también, hay alumnos que disfrutan mucho jugando y otros que no quieren venir a jugar o bien porque les resulta más cómodo no hacerlo o porque no entienden los juegos. 

Pero en general los resultados son muy buenos. 

Si estáis interesados en llevarlo a cabo os animo a comprar el libro de Gey Lagar o acudir a uno de sus cursos. 

ABECEMOCIONES. LA TRISTEZA

La segunda emoción trabajada en este proyecto ha sido la tristeza. 

Para trabajarla hemos elegido situaciones que nos generen este sentimiento, hemos aprendido a reconocerla y cómo ayudar a nuestros amigos que están tristes. 

Además para poder combatir la tristeza hemos presentado el nuevo recurso del aula; la Mesa de la Paz o en nuestro caso la Cesta de la Paz, un espacio al que pueden ir a relajarse y tranquilizarse cuando lo necesitan o cuando han tenido algún problema. 

En esta entrada La mesa de la Paz  podéis leer en qué consiste este recurso. 

Y en esta La Cesta de la Paz podéis ver cómo hemos adaptado este recurso a nuestra aula y cómo lo utilizamos. 

Las fichas que hemos realizado para trabajar la tristeza son las siguientes;

 


Las fichas para descargar están disponibles en el siguiente enlace: Fichas tristeza.pdf

ORGANIZACIÓN DE LA TAREA

En esta entrada quiero presentaros el material que utilizamos para explicar las actividades que vamos a realizar y lo que debe hacer en  cada una de ellas.

Es un cartel que colocamos en la mesa a la hora de trabajar, en él como se puede ver en la foto, colocamos por una parte la foto del alumno, el área que va a trabajar, la página, el número de actividades y las acciones que debe hacer en cada una de ellas, los utensilios a utilizar y por último una autoevaluación para que el alumno marque si ha trabajado bien o mal. 

Al ser un material manipulativo se puede utilizar en cualquier área y sirve tanto para trabajar con el libro, con fichas o con material manipulativo. 

Los objetivos que tiene utilizar este material son: 

- Clarificar la acción que hay que realizar. 

- Favorecer el trabajo autónomo. 

- Y ayudar a secuenciar las actividades que se van a realizar.  

En el siguiente enlace está el documento el pdf Organización de la tarea.pdf listo para imprimir, plastificar y utilizar. 

LA CESTA DE LA PAZ

  

En una entrada anterior, que podéis leer aquí Mesa de la paz,  os hablé de las características principales de este recurso así como de su utilización y materiales para llevarlo a cabo.

Hoy quiero enseñaros el material que hemos elaborado para adaptar este recurso dentro de un aula TEA.

El primer lugar le hemos cambiado el nombre a Cesta de la Paz, ya que el espacio del aula es limitado y al ser cesta se puede transportar a cualquier espacio y rincón  del aula.

Primero de todo realizamos un guión social explicando cómo se debe utilizar la mesa, cuándo debemos sentarnos, qué objetos podemos coger y cuándo nos levantamos. Este sería un guión para el uso individual.

En el caso de conflicto con otro compañero este es el guión explicativo que utilizaremos.

Al principio será necesario guiar a los alumnos para enseñarles a utilizar la cesta, leer el guión con ellos y acompañarles en la realización de todos los pasos.  

Para facilitar la comprensión y utilidad de la mesa hemos elaborado también diferentes tableros:

-  Tablero  para que los alumnos  reconozcan cómo se sienten.

- Tablero para que reconozcan la situación que les ha llevado a sentirse así.

- Tablero de elección del objeto que quieren utilizar para tranquilizarse.

Todo este material  se puede adaptar y utilizar de diferente manera dependiendo del alumno; de su capacidad, autonomía, etc. Por ejemplo habrá alumnos  a los que no les hará falta el tablero de las emociones  porque saben reconocer y expresar cómo se sienten.

Por último hemos elaborado unas fichas de autorreflexión para que los alumnos expliquen lo qué ha pasado, cómo se han sentido y cómo lo han solucionado.  Hay fichas tanto si han utilizado la mesa solos como con otro compañero.

Aquí podéis descargar todo el material en pdf.  

- La cesta de la PAZ.pdf

- Fichas de autorreflexión.pdf

Como dijimos en la primera entrada sobre la mesa de la Paz, este recurso es una alternativa a la silla de pensar, dónde no simplemente un alumno se sienta en una silla sino que se les enseña a reconocer y controlar sus emociones así como se dan alternativas para salir de su estado de enfado o tristeza. Y en el caso de conflicto con otros alumnos se dan estrategias para que solucionen sus propios problemas. A largo plazo considero que este recurso es más eficaz que la silla.

Así es como ha quedado la cesta del aula.

ABECEMOCIONES. LA ALEGRIA DE VOLVER AL COLE.

La emoción elegida para empezar el proyecto fue la alegría, la trabajamos durante el mes de septiembre y la unimos con la temática: La alegría de volver al cole.

Durante todo este mes realizamos actividades relacionadas con la vuelta al cole y la alegría que eso conlleva: ver a los amigos y las profes, jugar, aprender, etc.

Para trabajar las distintas emociones siempre vamos a seguir la misma dinámica: 

- En primer lugar enseñamos la lámina sin decir de que emoción se trata y contamos el cuento que viene acompañado (en mi caso he alargado un poco más los cuentos).

- Después comentamos de qué emoción se trata y realizamos una dinámica de expresión oral donde contamos cómo se reconoce la alegría, cómo sabemos que alguien está contento, qué cosas nos ponen contentos, qué me gusta hacer en el cole. 

- Por otro lado en gran grupo buscamos la situaciones y las acciones que hacen que nos pongamos contentos. Para ello utilizamos este material de Arasaac. El juego de los sentimientos.pdf

- Y por último preparamos una serie de fichas para trabajar el reconocimiento de la emoción y la identificación de situaciones que la desencadenan. 

Tarjeta que colgamos en el aula                             Ficha para completar 

Aquí tenéis el enlace para descargar las fichas
Fichas alegría.pdf

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