CUENTOS ADAPTADOS

En esta entrada vamos a hacer un recopilatorio de editoriales y páginas web  que tienen libros adaptados con pictogramas para los niños con TEA. Estos  libros nos permiten trabajar la comprensión lectora y vocabulario con un material adaptado a sus características.  Muchos de ellos son cuentos atractivos que podemos encontrar en las librerías.

 Editorial GEU

 Esta editorial cuenta con varias colecciones de cuentos con pictogramas.

- Colección Ana.

Compuesta por los siguientes títulos: Ana va al mercado, Ana va al colegio, Ana va a la granja, Ana y la navidad, Ana visita a sus abuelos, Ana va al pueblo y  Ana está enferma.

- Colección David.

En la misma línea que la colección de Ana podemos leer las aventuras de su hermano David  con los siguientes títulos: David visita la ciudad, David se va de campamento,  David va a la playa, David va  al centro comercial, David se divierte con sus amigos, David y su amiga Mei y David y su familia.

Cada uno de estos cuentos trabaja el vocabulario de un centro de interés. Además del cuento la caja  contiene 67 pictogramas y 14 láminas en tarjetas, con las que se puede trabajar la estructuración de oraciones. Además los pictogramas están clasificados en categorías, representadas en diferentes colores. Al final del cuento podemos ver orientaciones pedagógicas para trabajar diferentes aspectos como la comprensión, la expresión, los aspectos temporales, los entornos y la comprensión lectora.

- Colección Disney.

Sin duda la colección más atractiva para los alumnos, ya que cuenta con títulos de películas Disney como son: Bambi, Buscando a Dory, Frozen, El rey león, Cars, Toy story, Blancanieves y los siete enanitos, El libro de la selva, La Bella y la bestia y La sirenita.

Cada caja contiene un cuento, tarjetas ilustradas y tarjetas con pictogramas para realizar diferentes actividades sobre el cuento.

También ofrece material manipulativo como puzles, juegos de memoria… sobre estos cuentos.

Editorial KALANDRAKA 

Colección Makakiños

En esta colección encontramos varios cuentos adaptados:  ¿A qué sabe la luna?,  La ratita presumida. Chivos chivones, El conejo blanco y El patito feo.

 Además del libro “Nicolás cocina sin fuego”  con recetas de cocina sencillas para hacer con los niños.

Y “Nicolás se va de compras” un libro para conocer el vocabulario de los diferentes establecimientos así como de los productos que venden en cada uno de ellos; frutería, carnicería, tienda de ropa, juguetería, cafetería.

Editorial CEPE 

- Colección lectura fácil.

Cuentos de diferentes temáticas muy sencillos de leer; Las manos, Los pies, Los zapatos, Navidad, La granja escuela, El restaurante, La merienda, El cine, El médico, Los disfraces, El parque, Las vacaciones, El colegio, Después del cole, Sofía y Mario van a comprar, El cumpleaños de Carlota, Pablo tiene un hermano,  Jesús, La cigarra y la hormiga, Los tres ositos del bosque, Nicolás va a la peluquería, Nicolás tiene un perro, Nicolás está contento, Nicolás y Elena están enfadados.

PICTOCUENTOS  

En esta web podemos leer y escuchar estos tres cuentos: Ricitos de oro, Caperucita Roja y el Patito feo,en tres idiomas diferentes (castellano, catalán y gallego)  con dos versiones de una duración diferente. Además dispone de un juego interactivo y con la posibilidad de descargar el cuento en versión  pdf.

APRENDICES VISUALES 

 Por su parte esta web cuenta con dos colecciones diferentes:

Colección APRENDE

Compuesta por  15 cuentos que tienen como objetivos trabajar y aprender rutinas,  emociones y autocuidados.

Los títulos son: José en su cumpleaños, José en el parque, José en la peluquería, José en el supermercado, José en la calle, José está conento, José está triste, José está asustado, José está enfadado, José está sorprendido, La bañera de José, La comida de José, La ropa de José, Los dientes de José y las manos de José.

Colección DISFRUTA

La colección Disfruta comprende 5 cuentos dirigidos principalmente a la diversión y el entretenimiento.

Los cuentos son: El oledor explorador, Las pelusas se mudan de casa, EL parajito rosa, EL dragón chef y La rana pirata.

Todos ellos están disponible tanto en formato online como para descargar en pdf.  

Espero que esta recopilación os haya servido de ayuda y os sea útil a la hora de encontrar algún libro que os guste. Si conocéis otras editoriales o páginas webs que tengan cuentos adaptados coméntanoslo ya sea utilizando los comentarios del blog como a través de la página de Facebook.

BUSCANDO A NEMO

Durante el mes de septiembre del curso anterior llevamos a cabo el proyecto “Buscando a Nemo” este proyecto nos sirvió para iniciar el curso de una forma más lúdica y para repasar contenidos trabajados como son las características de los peces, diferentes tipos de animales que viven en el agua, descripción de peces y las características del verano.

Todo esto lo trabajamos con diferentes actividades tanto con fichas como con actividades más manipulativas. Los primeros días vimos la película y a partir de ahí fuimos trabajando los contenidos.

      CAJAS SENSORIALES
 Para las cajas sensoriales elegimos como material en primer lugar el agua, ya que es el hábitat de los peces y con ella trabajamos clasificación de peces por colores, asociación de los personajes de Nemo y asociación de los animales que viven en el agua

Por último un alumno trajo a clase estos peces que nadan debajo del agua y a todos les encantó.

   

   

    

    

 Por otro lado hicimos una caja sensorial con arena de playa, un elemento muy común en el verano. En el arenero los alumnos jugaron con los diferentes objetos y lo hemos dejado como elemento permanente en el aula, ya que les gusta mucho.

  ¿QUÉ PASA SI JUNTAMOS EL AGUA CON LA ARENA? 

Más adelante después de haber experimentado con los dos elementos;  agua y arena, decidimos hacer un experimento y juntar las dos cosas para ver qué pasaba.

La textura de la arena mojada es algo que les cuesta mucho tocar, a la mayoría les da mucha aprensión ya que es una textura muy pegajosa, fue una buena manera de trabajar la sensibilidad sensorial.

 

 

    FICHAS

  Con las fichas trabajamos por una parte las características del verano.

   A continuación os dejo fichas en pdf (fuente Araasac)

   El verano.pdf  

    Ropa de verano/invierno.pdf 

    Ropa de verano/invierno2.pdf

  También realizamos fichas y material manipulativo para trabajar con los personajes de Nemo.

  Tarjetas personajes grande y pequeño.pdf  

  Tarjetas con los principales personajes de la película para asociar y clasificar por tamaño.

  Tarjetas Nemo emociones.pdf 

  Tarjetas de Nemo contento, enfadado y triste para asociar, clasificar y relacionar con pictogramas de emociones.

   Fichas de grafomotricidad.pdf para trabajar diferentes trazos.

  Fichas de personajes.pdf 

  Rodear a Nemo y a Dori, unir los personajes iguales y  unir emociones.

    GYMKANA

  Para finalizar el proyecto preparamos una gymkana con diferentes cajas sensoriales para buscar a los personajes de la película.

Caja  con cereales                           Caja con macarrones

  







 

Caja con papel de seda

  

 














Caja con harina

   

 






Caja con arena

  

  

  

FABRICAMOS PLASTILINA DE COLORES

 En el curso pasado uno de los talleres que realizamos dentro de la semana del autismo fue el de realizar plastilina casera de colores. Hoy quiero compartir con vosotros cómo la elaboramos siguiendo los pasos adaptados con pictogramas que podéis descargar al final de la entrada.

La dificultad para realizar este taller es media, ya que en algunos pasos necesitarán ayuda, además aviso que es bastante pringosa, por lo que hay que limpiar bien la clase después J pero vale la pena porque a los alumnos les encantó y disfrutaron mucho realizándola, para ellos fue muy gratificante jugar con algo que habían elaborado por sí mismos.

        Los ingredientes y materiales  que necesitamos para realizarla son:

       - Harina                                                                              - Un bol

       - Sal                                                                                   - Una cuchara

       - Aceite                                                                              - Un vaso

       - Agua

       - Colorante alimenticio

 En primer lugar hay que echar los diferentes ingredientes según la medida estipulada, para la cual utilizaremos los vasos y mezclar bien.

  Cuando ya tenemos una masa homogénea pasamos a coger trozos de la masa y a amasarlos realizando una bola.

Elegimos el color del colorante que más nos guste y echamos unas gotitas en nuestra masa y seguimos amasando hasta conseguir el color. El colorante puede manchar las manos de los niños pero basta con lavar después con jabón.

 


 Y así de chulas quedaron nuestras bolas de plastilina.

 Si veis que las  bolas se quedan muy pegajosas basta con echar un poco de harina y remover.

       

 Aquí podéis descargar los pasos en pdf.

Plastilina casera.pdf 

¿QUÉ METO EN LA MALETA?

En la anterior entrada "Nos vamos de viaje"  compartimos unos guiones sociales para llevar de viaje y explicarles así las características del viaje; duración, actividades, etc. 

Siguiendo con el objetivo de favorecer la autonomía hemos elaborado estas fichas para que nuestros alumnos o hijos se preparen la ropa de la maleta ellos solos. 

 

Lo ideal es adaptar estas fichas según las características del niño, en el cuadro que hay al lado de cada prenda se coloca el número que tenemos que meter, según el nivel del niño esto lo podemos escribir nosotros o dictar para que lo escriban ellos. Para hacerlo más sencillo podemos tachar con rojo las prendas que no necesitamos o también dictarlo. 

Cuando ya una prenda esté lista pueden pintar el dibujo,rodearlo, repasar el número, tacharlo, pegar un gomet, etc. 

Haremos lo mismo con los objetos del neceser.














Para descargar:
¿Qué meto en la maleta?.pdf

¿QUÉ TENGO QUE HACER HOY?

Ahora que son vacaciones y que los niños pasan más tiempo en casa es un buen momento para trabajar las rutinas y aumentar las tareas que deben realizar dentro de casa. 

         

Este tablero puede ayudar a hacerlo. 

 En él simplemente tenemos que pegar con velcro las acciones que tiene que hacer el niño  durante un periodo de tiempo. 

Este tablero nos puede servir para estructurar el tiempo en casa a aquellos niños que necesiten un refuerzo constante de las actividades que se van a hacer, evitando la pregunta "¿Y después que hago?" y aumentando así la autonomía. 

Y por otro lado puede ayudar a empezar a aumentar las responsabilidades dentro de casa y marcar qué tareas tiene que hacer ese día. Es importante que los niños se responsabilicen con las tareas de la casa y aprendan a realizarlas, siempre partiendo del nivel y edad del niño. 

         A continuación os dejo el pdf para descargar

        ¿Qué tareas tengo que hacer?.pdf

        

       Espero que os sea de utilidad y empecéis a utilizarlo en casa. 

SEMANA DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO

El curso pasado celebramos la semana de Concienciación del autismo realizando sesiones de puertas abiertas para que nuestros compañeros de infantil y primaria pudieran entrar y realizar una actividad con nosotros.

Si el objetivo el curso anterior fue el de informar y conocer a través de las charlas que se realizaron, el de este año ha sido  favorecer la convivencia entre todos los alumnos y con ella la normalizacion de los niños que tienen TEA, con el lema de: Todos somos diferentes.

Para ello se prepararon diferentes talleres y actividades muy similares a los que nosotros realizamos cada semana; taller de cocina, de arte, de experimentos y juegos de patio y mesa. Quisimos que las actividades se realizaran en nuestra aula por varios motivos, por un lado para que nuestros alumnos se sintieran más cómodos en un ambiente que conocen y por otro para que las aulas ordinarias conozcan nuestra aula; su organización espacial y adaptaciones que realizamos.

Para llevarlo a cabo las aulas ordinarias dividieron a sus alumnos en siete grupos y cada uno de ellos  formó equipo con un alumno del aula específica con el objetivo que trabajaran todos juntos. Tanto los juegos como los experimentos venían acompañados de las explicaciones adaptadas con pictogramas que más adelante iré subiendo en diferentes entradas.  

 A continuación os muestro algunas fotos de las diferentes actividades que realizamos:

- Elaboración de un mural con las aulas de 3, 4 y 5 años de infantil.

- Realización de un masa sensorial con 4º B.

              

             

             

    

         

- Elaboración de un mural con 6º A.

       








- Juegos de mesa con 3 A y B 

             

- Juegos en el patio con 4º A.

  

       

             

             

   

        

 - Elaboración de plastilina de colores con 2º B

       

                  

- Realización de un taller de arte con 1º B

             

       

            

        

- Elaboración de un batido de fresa y plátano con 1º A

         
   

       

Un total de seis aulas de infantil y ocho de primaria pasaron por nuestra aula y la verdad que el resultado fue muy positivo y enriquecedor para todos. Fue muy gratificante ver cómo niños de diferentes edades convivieron y compartieron momentos muy divertidos y nos hace creer que la inclusión es posible y no es tan difícil de conseguir si ponemos todos nuestro granito de arena. Sin duda todo el esfuerzo y el trabajo realizado para llevarlo a cabo valió la pena.